Clausura del Primer bienio del proyecto "La Escuela Adopta un Monumento"

Miércoles, 23 abril 2014

El acto se celebró en el Teatro Romano de Mérida

Alrededor de mil alumnos y profesores clausuran el proyecto La escuela adopta un monumento

                            

 

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Comentario:

DEx

Educación / 23 de abril de 2014 Con el objetivo de celebrar los dos primeros años del proyecto “La Escuela Adopta un Monumento”, escolares y profesores de Mérida, además de representaciones de alumnos y profesores de la Escuela Superior de Hostelería y Agroturismo, de la Escuela de Arte y Superior de Diseño, del Instituto Santa Eulalia, del Centro de Educación Especial Emerita Augusta y de los centros de Mayores, han celebrado hoy en el Teatro Romano el final de este programa de educación patrimonial, actualmente implementado en 25 centros de enseñanza de Mérida que tiene carácter bianual y que este año concluye su primer ciclo.

El delegado de Educación del Ayuntamiento Francisco Robustillo asistió hoy al acto, junto al director del Consorcio y representantes de la Consejería de Cultura, en un teatro que acogió alrededor de mil alumnos procedentes de todos los colegios participantes.

En el acto hablaron los distintos representantes de las instituciones involucradas en el proyecto: la Consejería de Educación y Cultura, el Ayuntamiento, el Centro de Profesores y el Consorcio de la Ciudad Monumental de Mérida. Posteriormente, en nombre de la comunidad educativa de todos los centros de enseñanza que participaron en el proyecto, tomaron la palabra un alumno, un profesor y un padre para exponer qué ha significado su participación en el proyecto y, en nombre de algunas agrupaciones de la ciudad que han colaborado con el proyecto, habló un representante de la asociación de Mayores de barrio de Nuestra Sra. de la Antigua.

Síntesis del Proyecto

En 2011se pone en marcha en Mérida el proyecto “La Escuela Adopta un Monumento” para desarrollar en los centros de enseñanza actitudes de respeto, valoración y defensa del patrimonio a través del conocimiento y aprehensión del mismo.

Dirigido a alumnos de Primaria, Secundaria y Bachillerato, pretende que estos niños y jóvenes se convirtieran en transmisores de estos valores a su propio entorno: familia, amigos, barrio, etc. Recientemente también se han incorporado al proyecto en centros de enseñanza universitaria. Cada centro participante desarrolla en sus aulas y en el monumento adoptado un programa de actividades que utiliza el patrimonio como recurso didáctico. Cuentan con la colaboración del Consorcio, responsable del conjunto histórico arqueológico de Mérida y con las instituciones implicadas en materia de educación: el Centro de Profesores de Mérida y la Delegación de Educación del Ayuntamiento de Mérida. El 18 de abril, fecha propuesta por la UNESCO para celebrar el día Internacional de los Monumentos y Sitios Arqueológicos, los alumnos realizan en su monumento un programa de actividades que nos recuerda el objetivo principal de este día, es decir la vulnerabilidad del patrimonio y la necesidad de que todos nos esforcemos por su conservación

EXPOSICIÓN

Con el objetivo de mostrar las actividades que los centros educativos que participan en el proyecto han realizado durante los cursos escolares 2011-12 y 2012-13, durante varios días ha estado abierta en el peristilo del Teatro Romano una exposición (El compromiso de los jóvenes con su patrimonio), que ha pretendido divulgar los resultados del proyecto cuyo objetivo principal es dar a conocer a los alumnos el patrimonio de su ciudad e involucrarlos en su conservación y difusión.

Miércoles, 23 abril 2014

El acto se celebró en el Teatro Romano de Mérida

 

FOLLETO 3º CICLO

FOLLETO EXPLICATIVO ELABORADO POR

EL EQUIPO DE MAESTR@S DEL 3º CICLO DE PRIMARIA

TRAJAN´S ARCH

 

 

TRAJAN’S ARCH

 

  

WE THINK THAT OUR ARCH IS:

 

                                                                              “ Our ”

                                           Famous

                                                       High

               Beautiful                                                    Elegant    

 

 

 

 

                   Roman                                                   Firm 
                            Amazing                                                          Strong
                                  Nice                                                        Old

                                                         

                                                                                                                                                                           

                                                                                           

                                                   

WE CAN SPEAK ABOUT THE 

TRAJAN’S ARCH

 

http://www.fundacion.telefonica.com/media/que_hacemos/03_arsvirtual/merida/index.html

 

 

 

In my town, Mérida, there is an amazing monument called “The Trajan’s Arch.

 

It is in the Trajan Street, near to the Spanish Square and the Town hall of our
town and just next to our school.

 

It is a majestic arch. It is 13, 97 m high and 5, 70 m wide.

 

It was built with a lot of granite and marble, but we can’t see the marble now,

maybe, because of the years or, maybe, because it was stolen.

 

It is said that this Arch was the entry of the roman town of “Emerita Augusta”

 

The monument has suffered several reconstructions because of the years

and  the earthquakes too.

 

 

WE HAVE ADOPTED THIS MONUMENT

FOR SEVERAL REASONS

 

 

1^st.- It is nearer to our school than other monuments of our town.

 

2^nd.- It is called Trajan like our school.

 

3^rd.- The Trajan’s Arch is our favourite monument.

 

4^th.- It’s so beautiful!

 

OPINIONS ABOUT THE TRAJAN’S ARCH

We like the Trajan’s Arch.

We usually go by the Trajan’s Arch.

It’s a monument of our town.

A lot of tourists visit the Trajan’s Arch.                            

                 We live near to the Trajan’s Arch.

                                        We like drawing in the Trajan’s Arch.

                                                         We love taking photos to the Trajan’s Arch.

 

 

       Este trabajo ha sido realizado para nuestro proyecto “la escuela adopta un monumento” por los alumnos de 6º A del colegio Trajano, en su aula de  Inglés.

     Han intentado homenajear a nuestro Arco de Trajano, a la vez que han  disfrutado repasando y practicando algunas estructuras y vocabulario básicos de su programación de Inglés.

 

 

 

 

  

 

 

 

 

Teatro Día del Patrimonio

REPRESENTACIONES TEATRALES EN EL ARCO TRAJANO

EL 18 DE ABRIL NUESTRO COLEGIO PARTICIPÓ EN LA CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL  PATRIMONIO TOMANDO COMO ESCENARIO NUESTRO MONUMENTO DE ADOPCIÓN.

INFANTIL El Arco Trajano. 1º CICLO: El Mito de Medusa 2º CICLO: El Arco Trajano

2º CICLO.El Arco Trajano




3º CICLO: La Pantera Rosa y El Candil.





3º CICLO: Floralia Reina de las Flores

DÍA DEL PATRIMONIO.

Escatumbararibê

Día del Patrimonio

18 de abril de 2012

Segundo Ciclo

 

http://youtu.be/ft6Kg7S-LBE

Enlace para ver cómo es el juego.

 

            Escatumbararibê.

            Suena raro ¿verdad?

            Pues es un juego en el que se va pasando un objeto haciendo un ritmo antes de pasárselo al compañero.

            Alrededor de 175 alumnos y alumnas del segundo ciclo se lo aprendieron e hicimos el juego en la Plaza de España, sentados alrededor de la fuente. Cada uno llevaba un objeto para jugar con él.

            El resultado del juego: unos terminaron sin nada y otros con varios objetos. Algunos compartieron y otros se quedaron con todo. Lo ideal: que todos hubieran acabado el juego con un regalo, ¿Verdad?

 

El rapto de Proserpina

                                  El rapto de Proserpina

 

Día del Patrimonio 2012

 

       

         En unas tierras muy lejanas vivían una madre y su hija. Ceres, era el nombre de la madre, y su hija se llamaba Proserpina. Las dos pasaban los días juntas jugando, hablando, paseando,… Eran inseparables.

         Plutón, que vivía en lo profundo de la tierra, subió a dar un paseo por el prado, y vio a Proserpina cogiendo flores junto a su madre. Se enamoró enseguida de ella, pero sabía que Proserpina era feliz con su madre, y que no querría irse con él al mundo que había debajo de la tierra, porque allí no crecían las flores.

         Entonces se le ocurrió que había alguien que le podía ayudar: su amigo Júpiter, que era muy poderoso y a quien seguro que se le ocurría algún forma para que Proserpina se fuese a vivir con Plutón. Júpiter quiso ayudar a su amigo, y con Plutón preparó una trampa para llevarse a Proserpina de la tierra.    

         Los dos amigos, pusieron una flor grande y muy bonita en el prado en el que Proserpina iba a recoger flores con su madre, sabiendo que aquella flor le gustaría mucho a Proserpina. Y así fue. Cuando Proserpina vio la flor, enseguida quiso olerla porque nunca había visto otra flor igual, y cuando se agachó para cogerla, Plutón apareció desde debajo de la tierra y allí se la llevó. Sabía que a Proserpina le encantaba vivir con su madre y ver las flores en los campos todos los días y nunca se iría con él, así que se la llevó a la fuerza.

         Plutón estaba muy contento porque ya tenía a Proserpina con él, y se casó con ella. Cada día la intentaba convencer de que comiese un poquito:

Ø  Como, come un poquito nada más.

 

A lo que siempre ella contestaba:

Ø  No, no me apetece. Hasta que un día no pudo más y comió un poco de una granada que había en la casa de Plutón.

 

Mientras tanto, Ceres buscaba en la tierra a su hija, iba por los bosques preguntando a todos los seres que se encontraba a su camino:

Ø  ¡Hola pajarito! Me encuentro muy triste porque no sé dónde está mi querida hija Proserpina, ¿no sabrás tú dónde puedo encontrarla?

Ø  Ceres, siento mucho no poder ayudarte, pero no sé dónde la puedes encontrar.

Ø  ¡Hola hermoso Sol! Por casualidad no habrás calentado con tus rayos a mi hija Proserpina, a la cual busco desde hace días.

Ø  ¡Oh! Amiga mía, si hubiese visto a la hermosa Proserpina seguro que la recordaría.

Ø  Pequeña ardilla, ¿recuerdas si se ha acercado a ti mi hija para poder jugar contigo?

Ø  Hace demasiados días que Proserpina no viene por aquí y no juega con nadie.

         Así pasaron los días y Ceres seguía preguntando. Mientras tanto, las flores de la tierra seguían muy tristes, porque ni Ceres ni Proserpina se acercaban a verlas. Cuando se oyó de repente la voz temblorosa de un árbol:

Ø  ¡Oh! Ceres, yo sé dónde se encuentra tu hija. Se la ha llevado Plutón, se la llevó debajo de la tierra para casarse con ella.

         Al enterarse de que Plutón se había llevado a su hija, se fue a buscar a Júpiter, sabiendo que era amigo de Plutón. Júpiter vio lo triste que estaba Ceres y le dijo que intentaría que su amigo dejase volver a Proserpina con su madre.

         Plutón, que sabía que Ceres encontraría a Proserpina, le dijo a Júpiter que ya no podía volver a la tierra porque había comido fruta de su casa, y si alguien comía fruta del mundo de debajo de la tierra, ya no podría salir de allí.

         Ceres seguía muy triste, y como no estaba su hija, pues no se preocupaba de las flores, ni de los árboles, y entonces las flores se secaron, los árboles empezaron a perder sus hojas,…

         Así estuvieron algún tiempo hasta que Júpiter, que veía lo que estaba pasando en la tierra, hizo que Plutón y Ceres llegasen a un acuerdo: Proserpina estará seis meses en la tierra y seis meses con Plutón en los infiernos.

         Desde entonces, cuando Proserpina está con su madre en la tierra, Ceres se pone muy contenta, y crecen las plantas, las flores, los árboles dan fruta, y cuando Proserpina está con Plutón, Ceres se encuentra muy triste y la naturaleza deja de florecer.

         Por todo eso, Ceres es la encargado de proteger la naturaleza, y año tras año hace que llegue la primavera.

Museo Nacional de Arte Romano

 



El Rapto de Proserpina
Gian Lorenzo Bernini (1598-1680)